Đề thi giữa kì 1 Ngữ Văn 7 Kết nối tri thức cấu trúc mới – Đề 3 (có đáp án)

5 câu · Đề giữa kì 1

Đề tự luận: mỗi câu có đáp án tham khảo của đề gốc để bạn tự đối chiếu bài làm (không tính điểm).

Câu 1

Câu tự luận

I. PHẦN ĐỌC HIỂU (5,0 điểm)

Đọc bài thơ sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:

ĐƯA CON ĐI HỌC

(Tế Hanh)

Sáng nay mùa thu sang

Cha đưa con đi học

Sương đọng cỏ bên đường

Nắng lên ngời hạt ngọc

Lúa đang thì ngậm sữa

Xanh mướt cao ngập đầu

Con nhìn quanh bỡ ngỡ

Sao chẳng thấy trường đâu?

Hương lúa tỏa bao la

Như hương thơm đất nước

Con ơi đi với cha

Trường của con phía trước

Thu 1964

(In trong Khúc ca mới, NXB Văn học)

(2,0 điểm).

a. Bài thơ được làm theo thể thơ nào?

b. Chỉ ra cách gieo vần của khổ thơ cuối.

Đáp án tham khảo

Lời giải của đề gốc để bạn tự đối chiếu; câu tự luận không tính điểm.

a. Bài thơ trên được viết theo thể thơ năm chữ.

b. Bài thơ được gieo vần chân và vần cách. Cụ thể gieo như sau:

+ la – cha → vần “a”

+ nước – trước → vần “ươc”

Câu 2

Câu tự luận

(1,5 điểm). Tìm biện pháp tu từ trong câu thơ sau và nêu tác dụng: “Lúa đang thì ngậm sữa” ?

Đáp án tham khảo

Lời giải của đề gốc để bạn tự đối chiếu; câu tự luận không tính điểm.

- Biện pháp nghệ thuật: Nhân hóa.

- Tác dụng:

+ Khắc họa sự vật một cách sinh động, gần gũi, hấp dẫn và giàu

sức sống.

+ Thể hiện tình yêu thiên nhiên của tác giả. Những cảm nhận tinh tế, cái nhìn độc đáo và mới mẻ với thế giới xung quanh.

Câu 3

Câu tự luận

(0,5 điểm). Từ “bỡ ngỡ” trong câu thơ: “Con nhìn quanh bỡ ngỡ”có nghĩa là gì?

Đáp án tham khảo

Lời giải của đề gốc để bạn tự đối chiếu; câu tự luận không tính điểm.

- Nghĩa của từ “bỡ ngỡ” trong câu thơ là: ngỡ ngàng, lúng túng và mới lạ.

(HS có thể giải thích bằng nhiều cách khác nhau, tuy nhiên vẫn phải đảm bảo những ý cơ bản; tùy thuộc vào mức độ trình bày của các em, GV ghi điểm phù hợp, có thể trừ đến điểm lẻ 0,25).

Câu 4

Câu tự luận

(1,0 điểm). Qua bài thơ em cảm nhận được những tình cảm nào?

Đáp án tham khảo

Lời giải của đề gốc để bạn tự đối chiếu; câu tự luận không tính điểm.

Học sinh nêu được những tình cảm mà mình cảm nhận được từ bài thơ. HS có thể nêu một số ý như:

- Qua bài thơ em cảm nhận được tình yêu vô bờ bến của người cha dành cho con.

- Người cha sẽ luôn bên con, theo sát con, nâng đỡ từng bước đi của con.

- Cha mong con khôn lớn trưởng thành học hành chăm chỉ.

- Bài thơ còn ca ngợi khung cảnh tươi đẹp của quê hương .

- Cha mong con hãy biết trân trọng tình cảm gia đình, tình yêu quê hương đất nước.

(HS có thể diễn đạt bằng nhiều cách khác nhau, tuy nhiên vẫn phải đảm bảo những ý cơ bản; tùy thuộc vào mức độ trình bày của các em, GV ghi điểm phù hợp, có thể trừ đến điểm lẻ 0,25).

Câu 5

Câu tự luận

II. PHẦN VIẾT (5,0 điểm)

Viết bài văn ngắn thể hiện cảm xúc của em về bài thơ trong phần Đọc hiểu.

Đáp án tham khảo

Lời giải của đề gốc để bạn tự đối chiếu; câu tự luận không tính điểm.

a. Đảm bảo cấu trúc đoạn văn trình bày cảm xúc về bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ:

Đầy đủ bố cục ba phần: Mở đoạn, Thân đoạn, Kết đoạn; Mở đoạn: Giới thiệu được tác giả và bài thơ, nêu ấn tượng, cảm xúc chung về bài thơ; Thân đoạn: Nêu cảm xúc về nội dung và nghệ thuật của bài thơ; Kết đoạn: Khái quát cảm xúc về bài thơ.

b. Xác định đúng yêu cầu của đề: Trình bày cảm xúc của em về bài thơ “Đưa con đi học” của Tế Hanh.

c. Định hướng nội dung cho bài viết:

HS có nhiều cách viết khác nhau tuy nhiên cần đảm bảo các yêu cầu cơ bản sau:

* Mở đoạn:

- Dẫn dắt, giới thiệu tác giả Tế Hanh và bài thơ “Đưa con đi học”.

- Nêu cảm xúc chung về bài thơ (Lí do em muốn chia sẻ cảm xúc

chung về bài thơ).

* Thân đoạn: Diễn tả tình cảm, cảm xúc về:

- Nội dung:

+ Khái quát vẻ đẹp trên đường tới trường học được tác giả miêu

tả: Cảnh vật buổi sáng mùa thu trên quê hương; Sương đọng cỏ bên đường; Nắng lên ngời hạt ngọc,…

+ Ca ngợi tình yêu của người cha dành cho con.

+ Lời động viên của người cha.

+ Tâm trạng của người con: Sự bỡ ngỡ, lạ lẫm, khao khát tìm trường...

- Nghệ thuật:

+ Ngôn ngữ, hình ảnh trong thơ...

- Thể thơ, cách gieo vần, ngắt nhịp...

* Kết đoạn:

- Khẳng định lại giá trị nghệ thuật và nội dung bài thơ.

- Nêu cảm xúc khái quát.

GV chấm linh hoạt theo cách diễn đạt của HS, căn cứ vào bài làm cụ thể để cho các mức điểm còn lại.

d. Diễn đạt:

Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết câu và liên kết đoạn văn.

e. Sáng tạo: Thể hiện suy nghĩ sâu sắc; có cách diễn đạt mới mẻ