Đề thi giữa kì 1 Lịch sử 10 Kết nối tri thức (có đáp án) - Đề 1

đã diễn ra trong quá khứ.

đang diễn ra ở hiện tại.

sẽ xảy ra trong tương lai.

con người ghi chép và kể lại.

khoa học và xã hội.

nhận thức và giáo dục.

giáo dục và dự báo.

khoa học và giáo dục.

tài liệu lịch sử.

lịch sử được con người nhận thức.

tư liệu lịch sử.

lịch sử được con người sáng tạo.

sự chuyển động của các thiên thể.

toàn bộ quá khứ của loài người.

sự biến đổi của khí hậu Trái Đất.

sự sinh trưởng của muôn loài.

Hình 1 và Hình 2.

Hình 2 và hình 3.

Hình 1 và hình 3.

Cả 3 hình ảnh.

truyền bá những giá trị và truyền thống tốt đẹp trong lịch sử cho thế hệ sau.

rút ra các bài học kinh nghiệp để góp phần dự báo về tương lai của đất nước.

cung cấp tri thức khoa học, giúp con người tìm hiểu, khám phá hiện thực lịch sử.

rút ra bản chất của các quá trình lịch sử để phát hiện quy luật vận động và phát triển.

Lịch sử được hiểu theo hai nghĩa khác nhau là: hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử.

Hiện thực lịch sử tồn tại khách quan, không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan của con người.

Con người không thể nhận thức và tái hiện đầy đủ hiện thực lịch sử đúng như nó đã xảy ra.

Để nhận thức được lịch sử cần có sự tương tác giữa nhà sử học, giữa hiện tại và quá khứ.

Nhu cầu và năng lực của người tìm hiểu lịch sử.

Điều kiện và phương pháp để tìm hiểu lịch sử.

Mức độ phong phú và xác thực của sử liệu.

Sự biến đổi theo thời gian của hiện thực lịch sử.

sử liệu hình ảnh và sử liệu đa phương tiện.

sử liệu chữ viết và sử liệu truyền miệng.

sử liệu hiện vật và sử liệu truyền miệng.

sử liệu trực tiếp và sử liệu gián tiếp.

Điều tra, điền dã để thu thập tài liệu.

Đọc sách, truyện, xem phim tài liệu.

Tham quan các bảo tàng, di tích lịch sử.

Xem các bộ phim khoa học viễn tưởng.

sử dụng tri thức lịch sử để hiểu rõ hơn những vấn đề của cuộc sống hiện tại.

kết nối giữa hiện thực lịch sử với nhận thức lịch sử bằng các nguồn sử liệu.

sử dụng những kiến thức trong quá khứ để thay đổi cuộc sống hiện tại.

sưu tầm và sử dụng các nguồn sử liệu để làm sáng tỏ hiện thực lịch sử.

Học tập, tìm hiểu lịch sử giúp đưa lại những cơ hội nghề nghiệp thú vị.

Lịch sử là môn học khó, cần phải học suốt đời để hiểu biết được lịch sử.

Tri thức, kinh nghiệm từ quá khứ rất cần cho cuộc sống hiện tại và tương lai.

Nhiều sự kiện, quá trình lịch sử vẫn còn là điều bí ẩn cần phải tiếp tục khám phá.

Lịch sử được dùng làm gương răn dạy cho đời sau.

Vai trò, ý nghĩa của tri thức lịch sử đối với cuộc sống.

Người Việt Nam cần phải hiểu biết về lịch sử Việt Nam.

Người Việt Nam cần phải tường tận về gốc tích của mình.

Trường được xây dựng vào thời gian nào?

Định hướng phát triển trong tương lai của trường.

Tại sao trường có tên gọi như hiện tại?

Nhà trường có những truyền thống nào nổi bật?

Di sản văn hóa vật thể.

Di sản văn hóa phi vật thể.

Di sản thiên nhiên.

Di sản hỗn hợp.

Di tích lịch sử cách mạng, khảo cổ, kiến trúc.

Giá trị văn hóa truyền thống, lễ hội, văn hóa dân gian.

Cảnh quan thiên nhiên; khí hậu; thủy văn…

Những công trình lao động sáng tạo của con người.

khẳng định giá trị của di sản đó.

góp phần phát triển đa dạng sinh học.

phát triển kinh tế - xã hội của địa phương.

hạn chế sự xuống cấp của các di sản.

Thúc đẩy quá trình giao lưu, hội nhập kinh tế giữa các quốc gia.

Cung cấp tri thức về sự sinh trưởng và phát triển của muôn loài.

Là yếu tố duy nhất để thúc đẩy sự phát triển của ngành du lịch.

Những giá trị về lịch sử là nguồn tài nguyên quý báu của du lịch.

Góp phần khắc phục những tác động tiêu cực của tự nhiên và con người đến di sản văn hóa vật thể.

Xóa bỏ những giá trị cũ và xây dựng những yếu tố nghệ thuật mới cho di sản văn hóa phi vật thể.

Khi di sản được bảo tồn và phát huy giá trị sẽ góp phần phát triển kinh tế - xã hội địa phương.

Góp phần phát triển đa dạng sinh học và làm tăng giá trị khoa học của di sản thiên nhiên.

phát triển đa dạng sinh học, làm tăng giá trị khoa học của di sản.

hạn chế tối đa sự biến dạng, xuống cấp, hư hỏng…. của di sản.

khắc phục những tác động tiêu cực của điều kiện tự nhiên đến di sản.

giúp cho di sản được tái tạo, gìn giữ và lưu truyền qua nhiều thế hệ.

Quan hệ đối kháng lẫn nhau.

Tồn tại độc lập, không liên quan đến nhau.

Quan hệ tương tác hai chiều.

Chỉ ngành du lịch tác động đến công tác bảo tồn.

Văn hóa.

Văn minh.

Văn hiến.

Văn vật.

Nhà nước.

Luân lí và kĩ thuật để cải thiện cuộc sống.

Tiếng nói.

Những tiến bộ về tổ chức xã hội.

Ấn Độ, La Mã, Lưỡng Hà, Trung Quốc.

Ai Cập, Lưỡng Hà, Hi Lạp, Trung Quốc.

Ai Cập, Lưỡng Hà, Trung Quốc, Ấn Độ.

Hi Lạp, La Mã, Trung Quốc, Ấn Độ.

Sông Ti-grơ.

Sông Ơ-phrát.

Sông Hằng.

Sông Nin.

Vườn treo Ba-bi-lon.

Kim tự tháp Kê-ốp.

Sử thi Ra-ma-ya-na.

Hệ chữ cái La-tinh.

Hình 1.

Hình 1 và Hình 2.

Hình 2.

Hình 2 và Hình 3.

sự mách bảo của thần Mặt Trời.

mệnh lệnh của các Pa-ra-ông.

nhu cầu thể hiện sự giàu có và quyền uy.

niềm tin vào sự bất tử của linh hồn.

sáng tạo ra chữ số 0.

tính được chính xác số Pi.

sáng tạo ra hệ đếm lấy số 60 làm cơ sở.

sáng tạo ra hệ đếm thập phân.

Đôi rồng đá trước thềm điện Kính Thiên (Hà Nội, Việt Nam).

Hình khắc mặt người trên vách hang Đồng Nội (Hòa Bình, Việt Nam).

Rìu đá của người tối cổ được tìm thấy tại An Khê (Gia Lai, Việt Nam).

Rìu tay của người tối cổ được tìm thấy tại Núi Đọ (Thanh Hóa, Việt Nam).

Trái với văn minh là trạng thái “dã man”.

Văn minh xuất hiện đồng thời cùng với loài người.

Văn minh là trạng thái phát triển cao của nền văn hóa.

Là sự tiến bộ về cả vật chất và tinh thần của xã hội loài người.

Có ảnh hưởng lớn đến văn hóa của các nước trong khu vực.

Mang tính khép kín, không có sự giao lưu với bên ngoài.

Để lại nhiều dấu ấn và ảnh hưởng trong lịch sử nhân loại.

Các thành tựu văn minh trải rộng trên nhiều lĩnh vực.

hình thành ở lưu vực các dòng sông lớn.

tồn tại biệt lập, không có sự liên hệ với nhau.

hình thành trên các bán đảo ven Địa Trung Hải.

tiếp tục phát triển rực rỡ ở thời kì trung đại.