|
c. Viết bài văn nghị luận đảm bảo các yêu cầu:
Lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp; kết hợp chặt chẽ lí lẽ và bằng chứng; trình bày được hệ thống ý phù hợp theo bố cục 3 phần của bài văn nghị luận nhằm bày tỏ một cách thuyết phục quan điểm của bản thân về vấn đề nghị luận đặt ra. Có thể triển khai ý chính theo các hướng:
* Giải thích
- Khó khăn, thử thách là những trở ngại, rào cản, áp lực những tình huống khắc nghiệt trong cuộc sống đòi hỏi con người phải vượt qua bằng ý chí, nghị lực.
- Đối diện khó khăn, thử thách: con người chủ động đối mặt với ngịch cảnh để thể hiện bản lĩnh, ý chí, tìm cách để vươn lên, vượt qua trở ngại.
* Biểu hiện của con người Việt Nam khi vượt qua khó khăn, thử thách
- Tinh thần kiên cường, bất khuất, chấp nhận đối diện với khó khăn, không chùn bước trước nghịch cảnh.
(Bằng chứng: Trong lịch sử chống giặc ngoại xâm). - Đoàn kết, tương thân tương ái, biết đùm bọc, nương tựa nhau khi khó khăn hoạn nạn.
(Bằng chứng: Các hoạt động cứu trợ đồng bào lũ lụt; phong trào “lá lành đùm lá rách”, các quỹ thiện nguyện trong cộng đồng,…)
- Lạc quan, yêu đời, tin tưởng vào tương lai, luôn giữ hi vọng, tìm kiếm giải pháp để nhanh chóng vượt qua khó khăn, thử thách.
- Cần cù, sáng tạo, kiên trì bền bỉ, linh hoạt trong lao động, học tập, khởi nghiệp,…
* Ý nghĩa
- Tạo sức mạnh đoàn kết và lòng nhân ái; càng khó khăn con người càng xích lại gần nhau hơn.
- Thử thách là động lực lớn nhất cho sự đổi mới và sáng tạo của người Việt Nam.
- Làm sáng ngời truyền thống tốt đẹp, tôi luyện bản sắc văn hóa dân tộc.
- Vượt qua khó khăn, thử thách khiến con người trưởng thành hơn, giàu lòng nhân ái hơn; là bài học lớn cho mỗi cá nhân, cộng động xã hội.
- Con người sẽ sống có ý nghĩa, có bản lĩnh và càng thêm trân trọng những giá trị, thành quả của các thế hệ đi trước. - Góp phần đưa đất nước ngày càng phát triển phồn vinh, thịnh vượng.
- …
* Bàn luận mở rộng
- Một bộ phận giới trẻ còn yếu đuối, thụ động, ngại khó, ngại khổ. - Phê phán lối sống thụ động, buông xuôi, ích kỉ cá nhân khi gặp khó khăn, thử thách.
* Bài học nhận thức và hành động
|