Đề tuyển sinh vào lớp 10 Văn năm 2025 Sở Bắc Ninh có đáp án

a. Xác định được yêu cầu về hình thức, dung lượng của đoạn văn

Xác định đúng yêu cầu về hình thức và dung lượng (khoảng 200 chữ) của đoạn văn. Thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, phối hợp, móc xích, song hành

b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận

Một số đặc sắc nghệ thuật của đoạn thơ Nghĩ về mẹ (Lâm Thị Mỹ Dạ)

c. Viết đoạn văn đảm bảo yêu cầu

Lựa chọn được các thao tác lập luận phù hợp, kết hợp chặt chẽ lí lẽ và bằng chứng trên cơ sở đảm bảo những nội dung sau:

- Một số nét đặc sắc nghệ thuật của đoạn thơ Nghĩ về mẹ (Lâm Thị Mỹ Dạ):

+ Thể thơ tự do, câu thơ dài ngắn đan xen, vần nhịp linh hoạt.

+ Giọng điệu chậm rãi, da diết, suy tư, giàu cảm xúc

+ Hệ thống hình ảnh phong phú, tự nhiên, giàu sức gợi: dòng sông biết hát, một tiếng gà, đường kiem mũi chỉ, khoảng trời xanh, ngôi sao sáng…

+ Ngôn ngữ trong sáng, giản dị, quen thuộc, có chọn lọc.

+ Các biện pháp tu từ đặc sắc: so sánh, điệp, hoán dụ, ẩn dụ…

=> Thể hiện đặc trưng của thơ tự do, góp phần làm rõ tình yêu thương da diết, niềm trân trọng, biết ơn của tác giả đối với mẹ.

Hướng dẫn chấm: Thí sinh phân tích được 03 nét đặc sắc nghệ thuật của đoạn thơ, có bằng chứng cụ thể, tương ứng đạt điểm tối đa

d. Diễn đạt

Bảo đảm chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết câu trong đoạn văn

đ. Sáng tạo

Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mới mẻ

a. Xác định được yêu cầu về hình thức, dung lượng của bài văn

Bảo đảm yêu cầu về hình thức , bố cục ba phần: mở bài, thân bài, kết bài và dung lượng (khoảng 600 chữ) của bài văn nghị luận

b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận:

Lãng phí thời gian và giải pháp

c. Viết bài văn đảm bảo các yêu cầu

Lựa chọn được các thao tác lập luận phù hợp, kết hợp nhuần nhuyễn lí lẽ và bằng chứng, trình bày được hệ thống ý phù hợp theo bố cục ba phần của bài văn nghị luận

Có thể triển khai theo hướng sau:

c1. Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận, nêu khái quát quan điểm của cá nhân về vấn đề

c2. Thân bài:

* Giải thích: Lãng phí thời gian là việc sử dụng thời gian không khoa học, không đúng mục đích, không có hiệu quả

* Bàn luận

- Thực trạng:

+ Tình trạng lãng phí thời gian ở một số học sinh đnag phổ biến và có dấu hiệu gia tăng

+ Biểu hiện: thường xuyên trì hoãn các nhiệm vụ quan trọng, lạm dụng mạng xã hội hay các trò chơi giải trí, không tập trung tối đa thời gian để hoàn thành công việc…

- Nguyên nhân

+ Do nhận thức còn hạn chế, thiếu kĩ năng sống, chưa biết sắp xếp, quản lí thời gian….

+ Do cha mẹ thiếu quan tâm, chưa gương mẫu; bị ảnh hưởng từ bạn bè và các thiết bị điện từ, công nghệ…

- Hậu quả

+Ảnh hưởng tới học tập, sức khỏe, sinh hoạt cá nhân; không trau dồi được kiến thức, kĩ năng, không nắm bắt được ác cơ hội trong cuộc sống…

+ Tình trạng này kéo dài sẽ ảnh hưởng tới cộng đồng…

(Thí sinh nêu, phân tích được các bằng chứng cụ thể, tương ứng…)

*Ý kiến trái chiều và phản bác

(Thí sinh đưa ra ý kiến trái chiều, phản bác hợp lý, thuyết phục)

*Giải pháp:

- Nhận thức được tầm quan trọng của vấn đề, kế hoạch và quản lí thời gian hiệu quả…

- Gia đình, nhà trường, xã hội cần quan tâm, phối kết hợp, định hướng phát triển toàn diện cho học sinh…

c3. Kết bài: Khẳng định lại vấn đề cần nghị luận

Hướng dẫn chấm: Giám khảo cần khách quan, linh hoạt, chấp nhân các cách kiến giải khác nhau, miễn là hợp lý, có sức thuyết phục

d. Diễn đạt

Bảo đảm chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết câu trong đoạn văn

đ. Sáng tạo

Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mới mẻ