(2025) Đề thi thử Đánh giá năng lực ĐHQG Hồ Chí Minh năm 2025 có đáp án (Đề 20)

“Việt tỉnh dậy lần thứ tư, trong đầu còn thoáng qua hình ảnh của người mẹ. Đêm nữa lại đến. Đêm sâu thăm thẳm, bắt đầu từ tiếng dế gáy u u cao vút mãi lên. Người Việt như đang tan ra nhè nhẹ. Ước gì bây giờ lại được gặp má. Phải, ví như lúc má đang bơi xuồng, má sẽ ghé lại, xoa đầu Việt, đánh thức Việt dậy, rồi lấy xoong cơm đi làm đồng để ở dưới xuống lên cho Việt ăn... Nhưng mấy giọt mưa lất phất trên cổ làm Việt choàng tỉnh hẳn. Một sự vắng lặng như từ trên trời lao xuống chạy từ cổ Việt, lan dài cho tới ngón chân. Việt có một mình ở đây thôi ư? Câu hỏi bật ra trong đầu Việt rồi dội lại trong từng chân lông kẻ tóc. Cái cảm giác một mình bật lên một cách rõ ràng nhất, mênh mông nhất, trong đêm thứ hai này, khi Việt cảm thấy không còn bò đi được nữa, khi những hình ảnh thân yêu thường kéo đến rất nhanh rồi cũng vụt tan biến đi rất nhanh chỉ vì một cành cây gãy, một giọt mưa rơi trên mặt, hoặc một tiếng động nhỏ của ban đêm. Việt muốn chạy thật nhanh, thoát khỏi sự vắng lặng này, về với ánh sáng ban ngày, gặp lại anh Tánh, níu chặt lấy các anh mà khóc như thằng Út em vẫn níu chân chị Chiến, nhưng chân tay không nhấc lên được. Bóng đêm vắng lặng và lạnh lẽo bao tròn lấy Việt, kéo theo đến cả con ma cụt đầu vẫn ngồi trên cây xoài mồ côi và thằng chỏng thụt lưỡi hay nhảy nhót trong những đêm mưa ngoài vàm sông", cái mà Việt vẫn nghe các chị nói hồi ở nhà, Việt nằm thở dốc...”

(Nguyễn Thi, Những đứa con trong gia đình)

Nội dung của văn bản trên là gì?

Đọc đoạn sau và trả lời câu hỏi:

Nhà em có một giàn giầu

Nhà anh có một giàn cau liên phòng

(Nguyễn Bính, Tương tư)

Hình ảnh “gian cau”, “giàn giầu” gợi ý nghĩa gì?

          “Xin chào Huế một lần anh đến,

          Để ngàn lần anh mãi nhớ trong mơ.

          Em rất thực nắng thì mờ ảo,

          Xin đừng lầm em với cố đô.”

                                                                           (Thu Bồn, Tạm biệt Huế)

Nhân vật trữ tình trong bài thơ có thể là:  

Tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ nào trong hai câu thơ:

“Nước biếc trông như tầng khói phủ

Song thưa để mặc bóng trăng vào”

                                       (Nguyễn Khuyến, Thu vịnh)

“Sơn bây giờ mới chợt nhớ ra là mẹ cái Hiên rất nghèo, chỉ có nghề đi mò cua bắt ốc thì còn lấy đâu ra tiền mà sắm áo cho con nữa. Sơn thấy động lòng thương, cũng như ban sáng Sơn đã nhớ thương đến em Duyên ngày trước vẫn cùng nói với Hiên đùa nghịch ở vườn nhà. Một ý nghĩ tốt bỗng thoáng qua trong trí, Sơn lại gần chị thì thầm:

- Hay là chúng ta đem cho nó cái áo bông cũ, chị ạ.

- Ừ, phải đấy. Để chị về lấy.

Với lòng ngây thơ của tuổi trẻ, chị Lan hăm hở chạy về nhà lấy áo. Sơn đứng lặng yên đợi, trong lòng tự nhiên thấy ấm áp vui vui”…”

(Thạch Lam, Gió lạnh đầu mùa)

Thái độ của chị em Sơn với những đứa trẻ trong xóm chợ là:

Câu văn sau mắc lỗi gì?

Trước nay đã có nhiều công trình bài viết giới thiệu lễ hội Hà Nội trên sách báo. Nhưng đến nay, với sự ra đời của sách Lễ hội Thăng Long có thể coi là tập hợp quy mô đồ sộ đầu tiên

Trong các câu văn sau, câu văn nào có từ viết SAI chính tả?

 

Trong các câu sau, câu nào thiếu bộ phận chủ ngữ?

Càng đọc sách, nhân vật “tôi” ngày càng trở nên như thế nào?

Đoạn trích trên đề cập đến sở thích nào của cụ Kép?

Xác định ngôi kể của truyện ngắn trên.

Cụ Kép quan niệm người chơi hoa cần có thái độ như thế nào?

Theo cụ Kép, điều khó nhất khi chơi hoa là gì?

Đoạn trích thể hiện đặc điểm nào của tập truyện ngắn “Vang bóng một thời”?

Which of the following best restates each of the given sentences?

Anna said, "Tom, you should start exercising regularly."

Which of the following best restates each of the given sentences?

The flight was delayed because of heavy fog.

Which of the following best restates each of the given sentences?

This movie is interesting, but the others are even more exciting.

Which of the following best restates each of the given sentences?

Be careful! Lock the door to prevent theft.

Which of the following best restates each of the given sentences?

The café is losing customers probably because of its poor service.

1. Genetic modification of foods is not a new practice. It has been practiced for thousands of years under the name of "selective breeding". Animals and plants were chosen because they had traits that humans found useful. Some animals were larger and stronger than others, or they yielded more food, or they had some other trait that humans valued. Therefore, they were bred because of those traits. Individuals with those traits were brought together and allowed to breed in the hope that their offspring would have the same traits in greater measure.

2. Much the same thing was done with plants. To produce bigger or sweeter fruit, or grow more grain per unit of land, strains of plants were combined and recombined to produce hybrids, or crossbreeds that had the desired traits in the right combinations. All the while, however, biologists wondered: is there a more direct and versatile way to change the traits of plants and animals? Could we rewrite, so to speak, the heredity of organisms to make them serve our needs better?

3. In the 20th century, genetic modification made such changes possible at last. Now, it was possible to alter the genetic code without using the slow and uncertain process of selective breeding. It even became possible to blend plants and animals genetically: to insert animal genes into plants, for example, in order to give the plants a certain trait they ordinarily would lack, such as resistance to freezing. The result was a tremendous potential to change the very nature of biology.

4. Despite the remarkable potential of genetic modification, it has also sparked significant ethical, environmental, and health concerns. Critics argue that altering the genetic makeup of organisms could lead to unintended consequences, such as the disruption of ecosystems or the emergence of new allergens in food. Additionally, there are fears that genetically modified (GM) crops could crossbreed with wild plants, potentially creating invasive species or reducing biodiversity. These concerns have led to strict regulations in some countries and ongoing debates about the safety and long-term impact of GM foods on human health and the environment.

In paragraph 3, which of the following is an example of genetic modification?

According to paragraph 4, why do critics worry about genetic modification?

According to paragraph 4, what is one potential environmental risk of genetically modified crops?

What can be inferred about selective breeding from the passage?

1. In seventeenth-century colonial North America, all day-to-day cooking was done in the fireplace. By and large, fireplaces were planned for cooking as well as for warmth. Those in the Northeast were usually four or five feet high, and in the South, they were often high enough for a person to walk into. A heavy timber called the mantel tree was used as a lintel to support the stonework above the fireplace opening. This timber might be scorched occasionally, but it was far enough in front of the rising column of heat to be safe from catching fire.

2. Two ledges were built across from each other on the inside of the chimney. On these rested the ends of a "lug pole" from which pots were suspended when cooking. Wood from a freshly cut tree was used for the lug pole, so it would resist heat, but it had to be replaced frequently because it dried out and charred, and was thus weakened. Sometimes the pole broke and the dinner fell into the fire. When iron became easier to obtain, it was used instead of wood for lug poles, and later fireplaces had pivoting metal rods to hang pots from.

3. Beside the fireplace and built as part of it was the oven. It was made like a small, secondary fireplace with a flue leading into the main chimney to draw out smoke. Sometimes the door of the oven faced the room, but most ovens were built with the opening facing into the fireplace. On baking days (usually once or twice a week) a roaring fire of "oven wood," consisting of brown maple sticks, was maintained in the oven until its walls were extremely hot. The embers were later removed, bread dough was put into the oven, and the oven was sealed shut until the bread was fully baked.

4. Not all baking was done in a big oven, however. Also used was an iron "bake kettle," which looked like a stewpot on legs and which had an iron lid. This is said to have worked well when it was placed in the fireplace, surrounded by glowing wood embers, with more embers piled on its lid.

Choose an option (A, B, C, or D) that best answers each question from 53 to 60.