Đề tham khảo Đánh giá tư duy Đại học Bách khoa Hà Nội năm 2026 có đáp án (Đề 20) – Phần 2

Có $4$ số biết chúng lập thành một cấp số cộng có tổng là $22$ và tổng các bình phương của $4$ số ấy là $$166.$$ 

Trong không gian với hệ trục tọa độ vuông góc $$Oxyz,$$cho mặt phẳng $(P):-x+2y+2z-3=0$, mặt cầu $(S):x^2+y^2+z^2-10x-4y-6z+2=0$. Gọi $\Delta$ là đường thẳng nằm trong mặt phẳng $(P)$, đi qua $A(3;1;2)$ và cắt $(S)$ tại $2$ điểm $$M,N.$$ Độ dài đoạn thẳng $$MN$$ nhỏ nhất là

Trong không gian $$Oxyz,$$ gọi $(P)$ là mặt phẳng chứa đường thẳng $d:\frac{x-2}{1}=\frac{y-1}{2}=\frac{z}{-1}$ và cắt trục $$Ox,Oy$$ lần lượt tại $A$ và $B$ sao cho đường thẳng $$AB$$ vuông góc với $d$. Phương trình của mặt phẳng $(P)$ là

Trong không gian tọa độ $$Oxyz,$$ cho điểm $A(2;1;1)$, mặt phẳng $(P):x-z-1=0$ và đường thẳng $(d):\{\begin{array}{l}x=1-t\\ y=2\\ z=-2+t\end{array}$. Gọi $d_1;d_2$ là các đường thẳng đi qua $A$, nằm trong $(P)$ và đều có khoảng cách đến đường thẳng $d$ bằng $\sqrt{6}$. Côsin của góc giữa $d_1$ và $d_2$ bằng

Một ô tô đang chạy thì người lái đạp phanh. Từ thời điểm đó, ô tô chuyển động chậm dần đều với vận tốc $v(t)=a-8t$ (m/s) trong đó $t$ (giây) là khoảng thời gian tính từ lúc bắt đầu đạp phanh và $a$ là một hằng số dương. Biết rằng từ lúc đạp phanh đến khi dừng hẳn, ô tô di chuyển được $$36m.$$ Khẳng định nào sau đây đúng?

Cho hàm số $y=f(x)$ liên tục trên $\mathbb{R}$ và có đồ thị như hình vẽ. Số các giá trị nguyên của $m$ để phương trình $f(2\sin x)=m^2+3m$ có đúng ba nghiệm phân biệt thuộc đoạn $[-\pi ;\pi ]$ là

                             

Trong không gian với hệ trục tọa độ vuông góc $$Oxyz,$$ cho đường thẳng $d:\frac{x}{1}=\frac{y+1}{2}=\frac{z-2}{-1}$ và mặt phẳng $(P):x+y+z-3=0$. Phương trình đường thẳng $$d^{\prime }$$ đối xứng với $d$ qua $(P)$ là

Cho hình chóp $$S.ABC$$ có đáy là tam giác đều cạnh $a$. Biết $SH\perp (ABC)$ với $H$ thuộc cạnh $AB$ thỏa mãn $AB=3AH$. Góc tạo bởi $SA$ và mặt phẳng $(ABC)$ bằng ${60}^{°}$. Khoảng cách giữa hai đường thẳng $SA$ và $BC$ là

Trong không gian, cho hình thoi $$ABCD$$ có $AB=6$ và $BD=4$. Khi quay hình thoi $$ABCD$$ quanh trục $AB$ thì đường gấp khúc $$ADCB$$ tạo thành hình tròn xoay $(H)$. Thể tích của khối tròn xoay được giới hạn bởi $(H)$ bằng

Tập hợp tất cả các giá trị $m$ để hàm số $y=3\sin 2x-4\cos 2x-mx+2020$ đồng biến trên $\mathbb{R}$ là

Khí metan (methane) hay còn có tên gọi khác là khí bùn ao, được kí hiệu là $\mathrm{C}{\mathrm{H}}^4$ trong hóa học. Là một hidrocacbon nằm trong dãy đồng đẳng ankan. Chúng là thành phần chính của khí dầu mỏ, có trong tự nhiên khá nhiều. Metan được tạo ra trong quá trình chế biến, chưng cất hay sản xuất khí dầu mỏ. Chính vì vậy nó cũng xuất hiện trong gia đình của bạn vì nó có trong các bình gas. Trong Hoá học, cấu tạo của phân tử Metan ($\mathrm{C}{\mathrm{H}}^4$) có dạng tứ diện đều $H^1{H}^2{H}^3{H}^4$ với $H^1,H^2,H^3,H^4$ là vị trí của bốn nguyên tử hydrogen $$\left(H\right)$$và điểm $C$ cách đều $4$ điểm $H^1,H^2,H^3,H^4$ là nguyên tử carbon $$\left(C\right).$$Góc tạo bởi liên kết $\mathrm{H}-\mathrm{C}-\mathrm{H}$, có hai cạnh là hai đoạn thẳng nối $C$ với hai trong bốn điểm $H^1,H^2,H^3,H^4$ (chẳng hạn như $H^1\mathrm{C}{H}^2$) (hình $1$), được gọi là góc liên kết của phân tử $\mathrm{C}{\mathrm{H}}^4$. Góc này xấp xỉ ${\mathrm{109,5}}^{°}$ (Nguồn: )

                                                        $5,66.$ (ảnh 1)">

Trong không gian $$Oxyz,$$cho một phân tử $\mathrm{C}{\mathrm{H}}^4$ được biểu diễn bởi tứ diện đều $H^1{H}^2{H}^3{H}^4$ với $O$ là tâm của đáy. Nguyên tử carbon được biểu diễn bởi điểm $C$, cách đều các đỉnh $H^1,H^2,H^3,H^4$, thuộc trục $$Oz,$$ bốn nguyên tử hydrogen ở các vị trí $H^1,H^2,H^3,H^4$, trong đó $H^2(0;-2;0)$ và $H^3{H}^4$ song song với trục $$Ox$$(Hình $2$). Gọi tọa độ nguyên tử carbon

$$C\left(x;y;z\right),$$ hãy tính giá trị biểu thức $T=2x-3y+4z$ (làm tròn kết quả đến hàng phần trăm).

Trong một hộp có $4$ viên bi màu trắng và $9$ viên bi màu đen, các viên bi có cùng kích thước và khối lượng. Lấy lần lượt mỗi lần một viên bi trong hộp, không trả lại. Xác suất để viên bi lấy lần thứ hai là màu đen, biết rằng viên bi lấy lần thứ nhất cũng là màu đen là

Nhận định nào dưới đây phản ánh đúng nhất quan điểm của văn bản về “học trong lúc ngủ”?

Các chi tiết “xịt hương thơm”, “đeo headphone”, “quấn khăn lên đầu” ở phần đầu văn bản chủ yếu nhằm tạo hiệu quả gì?

Điểm tương đồng bản chất giữa các thí nghiệm của d’Hervey, Born và Reiner là gì?

Vì sao văn bản liên tục nhắc tới những “giới hạn” của nghiên cứu bên cạnh các triển vọng công nghệ?

Chi tiết “não gửi các ký ức đến những vùng khác nhau trong não” cho thấy điều gì?

Phát biểu của Diekelmann ở cuối văn bản có vai trò gì quan trọng nhất?

Việc kết hợp ví dụ lịch sử với nghiên cứu hiện đại tạo hiệu quả gì?

Nếu bỏ toàn bộ phần cảnh báo về “hậu quả” và “giới hạn”, văn bản dễ khiến người đọc hiểu theo hướng nào?

Nhan đề “Làm cách nào để học trong lúc ngủ?” tạo ra sự hấp dẫn chủ yếu ở điểm nào?

Tư tưởng bao quát nhất của văn bản là gì?

Đọc văn bản và trả lời câu hỏi

Nhựa phân hủy sinh học và tiềm năng phát triển ở Việt Nam

(1) Thực trạng ô nhiễm rác thải nhựa đang ở mức báo động và trở thành mối quan tâm của nhiều quốc gia. Một trong những giải pháp nhằm giảm thiểu tình trạng này là thay thế các sản phẩm nhựa truyền thống bằng nhựa phân hủy sinh học (NPHSH) thân thiện môi trường. Bài viết đề cập một số nét cơ bản về thực trạng, tiềm năng và giải pháp phát triển loại vật liệu này trong thời gian tới ở nước ta.

(2) NPHSH là loại nhựa có thể bị phân hủy bởi các vi sinh vật, thường là vi khuẩn, tạo thành nước, carbon dioxide và sinh khối trong một khoảng thời gian xác định. Các sản phẩm sau phân hủy có thể tiếp tục tham gia vào chu trình carbon và không để lại bất kỳ hợp chất nào có thể gây hại cho môi trường. Nhìn chung, quá trình phân hủy sinh học polyme có thể được chia thành 4 giai đoạn: suy thoái sinh học, phân rã polyme, phân hủy sinh học và khoáng hóa.

(3) Một loại nhựa được coi là nhựa sinh học (NSH) nếu nó được sản xuất một phần hoặc toàn bộ bởi các polyme có nguồn gốc sinh học. Không phải tất cả các loại NSH đều có khả năng phân hủy sinh học. Chẳng hạn như nhựa bio-PE, bio-PP, bio-PET có nguồn gốc sinh học nhưng chúng có các tính chất tương đồng với nhựa cùng loại được sản xuất từ nguồn dầu mỏ, nghĩa là không có khả năng phân hủy sinh học.

(4)   NSH và NPHSH được phân loại thành các nhóm như sau: 1) Nhựa có nguồn gốc sinh học không phân hủy (Bio-based plastics): nhóm này được sản xuất từ nguyên liệu có nguồn gốc tái tạo (tinh bột ngô, khoai, sắn…), gồm các loại nhựa như PE (polyethylen), PET (polyetylen terephthalate), PA (polyamide) và gần đây là PP (polypropylen), PEF (polyethylene furanoate). 2) NSH phân hủy hoàn toàn (Bio-based và Biodegradable plastics): nhóm này được sản xuất từ nguyên liệu sinh học hoặc bằng con đường sinh học, gồm PLA (polylactic acid), PHA (polyhydroxyalkanoates), TPS (thermoplastic starch), hỗn hợp tinh bột và các loại khác.

(5) NPHSH có nguồn gốc dầu mỏ (Biodegradable plastics):  nhóm này chủ yếu gồm PBAT (Polybutylene adipate terephthalate), PCL (polycaprolactone), PBS (polybutylene succinate). NPHSH bao gồm PLA, PHA, hỗn hợp tinh bột và các loại khác hiện chiếm hơn 55% (1,17 triệu tấn) tổng lượng NSH trên thế giới. Trong đó PLA chiếm 24%, hỗn hợp tinh bột (44%), các polyester phân hủy sinh học khác 23% và PHA (6%). Sản lượng NPHSH dự kiến sẽ tăng lên 1,33 triệu tấn vào năm 2024, trong đó dự báo tốc độ tăng trưởng của PHA là nhanh nhất, ước tính tăng gấp 3 lần trong 5 năm tới. Trên thế giới, NPHSH được quan tâm phát triển do có nhiều ưu điểm như: thân thiện với môi trường; được sản xuất từ các nguồn nguyên liệu tái tạo; an toàn cho người sử dụng; có khả năng tái chế.

(6) Thời gian gần đây, nhựa Việt Nam là một trong những ngành có tốc độ tăng trưởng mạnh mẽ (đạt 17,5% giai đoạn 2011-2020, chỉ sau viễn thông và dệt may). Sản lượng nhựa ở nước  ta năm 2019 đạt 8,9 triệu tấn, lượng nhựa tiêu thụ bình quân năm 2019 là 41 kg/người, cao gấp hơn 10 lần so với lượng tiêu thụ 3,8 kg/người vào năm 1990.

(7) Cùng với xu hướng phát triển của ngành nhựa thế giới, việc nghiên cứu sử dụng NSH, NPHSH hiện đang là mối quan tâm của các doanh nghiệp nhựa trong nước. Quan điểm phát triển ngành nhựa Việt Nam là phải đạt hiệu quả cao và bền vững, gắn liền với bảo vệ môi trường. Một số công ty đã nghiên cứu và sản xuất các sản phẩm NPHSH như An Phát bioplastics đã phát triển thành công NPHSH có thể phân hủy hoàn toàn (100% compostable) mang nhãn hiệu AnEco, gồm các sản phẩm như: túi nilon, găng tay, dao, nĩa, ống hút, màng nông nghiệp… được sử dụng trong nước và xuất khẩu. Các công ty: Biostarch, Cổ phần sản xuất nhựa Phú Mỹ (PMP)... đã sử dụng kết hợp tinh bột và nhựa nguyên sinh PE, PP với hàm lượng tinh bột lên đến 40% để sản xuất sản phẩm có khả năng phân hủy sinh học. Một số hệ thống siêu thị, chuỗi cửa hàng tiện lợi (Co.opmart, Vinmart, Big C, Mega Market, Lotte…) đã giảm dần việc sử dụng túi nhựa một lần, thay thế bằng các loại bao bì thân thiện môi trường. Hiện nay tỷ trọng NPHSH so với tổng lượng nhựa sử dụng ở Việt Nam vẫn còn thấp. Trong tương lai, nếu tỷ trọng này được nâng cao gần với tỷ trọng chung của thế giới thì đến năm 2025 tổng nhu cầu NPHSH của Việt Nam là khoảng 80 nghìn tấn/năm, như vậy tiềm năng phát triển đối với NPHSH là rất đáng kể.

(8) Ngoài ra, trên phương diện vĩ mô, với quan điểm nhất quán là phát triển kinh tế phải đi đôi với bảo vệ môi trường, Chính phủ và các bộ, ngành đã và đang tiếp tục hoàn thiện hệ thống cơ chế, chính sách về bảo vệ môi trường. Mới đây, Thủ tướng đã phê duyệt kế hoạch hành động quốc gia về quản lý rác thải nhựa đại dương; ban hành chỉ thị tăng cường quản lý, tái sử dụng, tái chế, xử lý và giảm thiểu chất thải nhựa. Việt Nam phấn đấu đến năm 2021 các cửa hàng, chợ, siêu thị ở đô thị không sử dụng đồ nhựa dùng một lần và đến năm 2025 cả nước không sử dụng đồ nhựa dùng một lần. Đây cũng là một động lực để thúc đẩy sự phát triển của NPHSH ở Việt Nam trong tương lai.

(9) Có thể khẳng định, khuyến khích sử dụng và phát triển NPHSH ở nước ta là phù hợp với xu thế chung của thế giới. Để hiện thực hóa mục tiêu này ở nước ta, cần quan tâm giải quyết một số vấn đề sau:

Một là, cần có lộ trình cụ thể và các giải pháp đồng bộ để hạn chế dần các sản phẩm nhựa dùng một lần và tăng cường sử dụng sản phẩm thân thiện với môi trường. Hiện nay chưa có chính sách thuế phù hợp khiến giá thành NPHSH cao nên đã không tạo động lực khuyến khích người tiêu dùng sử dụng. Vì vậy, cần ban hành một số chính sách ưu đãi về thuế, phí cũng như hỗ trợ, khuyến khích đối với các doanh nghiệp sản xuất NPHSH để giảm giá thành sản phẩm, đồng thời mở rộng đối tượng chịu thuế và tăng mức thuế đối với túi nilon, bao bì và sản phẩm nhựa gốc (virgin plastics); kiểm tra ngăn chặn các hành vi trốn thuế bảo vệ môi trường, đặc biệt là đối với túi nilon.

Hai là, cùng với việc thúc đẩy sản xuất, trong xu hướng sản xuất gắn liền với sử dụng, tái sử dụng sản phẩm của nền kinh tế tuần hoàn hiện nay, cần tăng cường tuyên truyền, nâng cao ý thức cộng đồng về nguy cơ ô nhiễm nhựa để tiến tới từ bỏ thói quen sử dụng túi nilon, các sản phẩm nhựa khó phân hủy và chuyển sang sử dụng các sản phẩm NPHSH. Triển khai giải pháp 3R (Reduce - Reuse - Recycle) và có lộ trình mở rộng giải pháp 3R lên 5R (Refuse - Reduce - Reuse - Recycle - Rot) 3. Từng bước triển khai hiệu quả công tác phân loại rác tại nguồn kèm theo xây dựng hệ thống xử lý rác thải đồng bộ để tăng cường thu hồi và tái chế sản phẩm nhựa.

Ba là, hiện nước ta chưa ban hành các tiêu chuẩn cụ thể đối với các sản phẩm NPHSH cũng như chưa có phòng thí nghiệm đạt tiêu chuẩn đánh giá NPHSH, dẫn đến bất cập trong việc kiểm định, đánh giá các sản phẩm dán nhãn NPHSH. Hiện nay, một số đơn vị nghiên cứu về vật liệu polymer phân hủy sinh học ở các trường đại học, viện nghiên cứu đã có một số nghiên cứu khá bài bản và thu được những kết quả đáng khích lệ về NPHSH. Nếu có các chính sách ưu tiên hỗ trợ kinh phí cho các đề tài nghiên cứu chuyên sâu về NPHSH, thúc đẩy đổi mới sáng tạo, nghiên cứu và chuyển giao công nghệ sản xuất nhựa thân thiện với môi trường nhằm thay thế nhựa truyền thống sẽ giúp triển khai hiệu quả việc ứng dụng NPHSH trong thực tiễn.

Bốn là, các doanh nghiệp ngành nhựa cần phải thay đổi công nghệ sản xuất để hướng đến các sản phẩm thân thiện với môi trường hơn. Từng bước dịch chuyển từ việc sử dụng nguồn nguyên liệu dầu mỏ sang sử dụng nguồn nguyên liệu tái tạo (các nhà máy sản xuất PE, PP trong các khu liên hợp lọc hóa dầu có thể chuyển đổi để sản xuất thêm các loại nhựa bio-PE, bio-PP, chuyển đổi một phần các nhà máy sản xuất bio-ethanol sang sản xuất PLA…) sẽ giúp ngành công nghiệp nhựa của Việt Nam thích ứng với xu hướng phát triển mới ngành nhựa của thế giới.

(Nguồn: “Nhựa phân hủy sinh học và tiềm năng Phát triển ở Việt Nam” Đường Khánh Linh, Tạp chí Khoa học & Công nghệ Việt Nam, số 10, năm 2020)

Trả lời cho các câu 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60 dưới đây:

Nếu xem toàn bộ văn bản như một lập luận nhiều tầng, đâu là “hạt nhân tư tưởng” chi phối cách triển khai thông tin của tác giả?